ترقية مهارة كتابة الإنشاء باستخدام الطريقة المباشرة في الصف الثامن المتوسط بمعهد تأديب الشاكرين ميدان جوهور

Abstract

Abstract This research examines whether there is an increase in Inysa' learning using the direct method for grade 8 students at the Ta'dib Al-Syakirin modern Islamic boarding school. The aim of this research is to review the improvement in writing skills of grade 8 students at the Ta'dib Al-Syakirin modern Islamic boarding school. This research is field research with a type of classroom action research consisting of two cycles. The number of students is 26 students. This research analysis uses a formula for calculating the average student score. Based on the results of this research, there is an increase in students' abilities in learning Inysa'. This is evidenced by the differences in student test scores in the exam before the first cycle, the exam after the first cycle and the exam after the second cycle. Researchers obtained an average student score of 66.11 on the exam after the first cycle and an average student score of 67.03 on the exam after the second cycle.In conclusion, learning Inysa' using the direct method can improve students' writing skills, this is evident from the differences in students' test scores in the test before the first cycle, the test after the first cycle and the test after the second cycle.Keywords: Composition writing, direct method تجريدأسئلة البحث هي هل هناك ترقية تدريس الإنشاء باستخدام الطريقة المباشرة لدى الطلاب في الصف الثامن المتوسط بمعهد تأديب الشاكرين؟ و أغراضه معرفة ترقية مهارة الكتابة في الصف الثامن المتوسط بمعهد تأديب الشاكرين بتدريس الإنشاء بالطريقة المباشرة. والمنهج المستخدم هو البحث الميداني بالنوع الإجرائي الصفي ويتكون من الدوريين وعدد الطلاب 26 طالبا. والطريقة المستخدمة لتحليل البيانات هي طريقة إحصائية معادلة النسبة المئوية. والنتيجة من هذا البحث هي وجدت الباحثة ترقية مهارة الطلاب في تدريس الإنشاء. هذا تدل على فروق نتائج الطلاب في مهارة الإنشاء بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي في الدور الأول والاختبار البعدي في الدور الثاني. وجدت الباحثة نتيجة المعدلة 66،11 الاختبار البعدي للدور الأول، و نتيجة المعدلة 67،03 الاختبار البعدي للدور الثاني.الأخير، ترقية تدريس الإنشاء بااستخدام الطريقة المباشرة مقبولة، فيظهر ذلك م فروق نتائج الطلاب في مهارة كتابة الإنشاء بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي في الدور الأول والاختبار البعدي في الدور الثاني.الكلمة الأساسية: كتابة الإنشاء، الطريقة المباشرة