Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Strategi Storytelling Islami

Khairunnisa Tazkia, Zikri Dwi Marpendra, Muhammad Suma Hafidz, Nurul Zaman

Abstract


Artikel ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui strategi storytelling Islami. Strategi ini dipandang sebagai pendekatan pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai keseimbangan, keadilan, dan toleransi sesuai prinsip wasathiyyah dalam Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menelaah praktik guru, materi ajar, dan respon peserta didik terhadap penerapan storytelling Islami di kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan storytelling Islami mampu meningkatkan pemahaman, empati, serta kesadaran moderasi peserta didik. Namun, efektivitasnya masih terkendala oleh keterbatasan kemampuan guru dalam menyusun cerita yang kontekstual, kurangnya bahan ajar yang relevan, dan minimnya dukungan media digital. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan guru, pengembangan bahan ajar berbasis konteks lokal, serta evaluasi autentik yang menilai sikap dan perilaku moderat siswa.
Dengan demikian, storytelling Islami bukan hanya sarana penyampaian pesan keagamaan, tetapi juga strategi pembentukan karakter moderat yang menumbuhkan sikap toleran, inklusif, dan berkeadaban. Integrasi nilai moderasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui storytelling diharapkan mampu menciptakan generasi muslim yang cerdas, berakhlak, dan membawa rahmat bagi sesama.

Full Text:

PDF

References


Adara, F., & Haslindah, H. (2023). Pendidikan Islam berbasis moderasi beragama dalam konteks sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 5(2), 88–96.

Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2)

Arifin, M. (2025). Moderasi beragama dalam perspektif tafsir dan relevansinya bagi pendidikan agama Islam masa kini. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 212-217.

Anwar, R. N., & Muhayati, S. (2024). Upaya membangun sikap moderasi beragama melalui pendidikan agama Islam pada mahasiswa perguruan tinggi umum. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).

Azis, A. A. (2024). Integrasi moderasi beragama pada pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam dalam membentuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. TADBIR MUWAHHID, 8(2).

Arikarani, M., Salsabila, A., & Zuhdi, H. (2024). Nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Al-Qalam, 30(2), 223–232.

Ikhwan, M., Azhar, A., Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam memperkuat moderasi beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 21(1).

Istiqomah Rahmawati, S., & Wulandari, N. (2021). Integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran sejarah peradaban Islam di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 15–27.

Mufaridah, A., Yana, H. H., & Mubaidilah, A. (2024). Konsep moderasi beragama dalam pendidikan Islam: Studi literatur atas ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis. Jurnal Bima, 3(1).

Maksudi, D. (2024). Implementasi moderasi beragama melalui penanaman nilai-nilai dimensi sosial dan religius siswa. Aksioma Ad Diniyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 11(2).

Nursyamsiah, S., & Fatimah, R. (2024). Storytelling Islami sebagai strategi pembelajaran nilai-nilai karakter religius siswa. Jurnal Edukasia Islamika, 9(1), 65–76.

Hidayati, S., Fadli, R., Oviyanti, F., & Maryamah, M. (2023). Analisis pendidikan Islam berbasis moderasi beragama. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1778-1782.

Sholikhah, K., Hidayah, U., & Rikza, V. R. (2024). Analisis nilai-nilai ASWAJA dalam konteks moderasi beragama: Studi kasus di SMP NU Simo Karanggeneng. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1).

Shihab, Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Lentera Hati.

Irfai, I., & Nurhaliza. (2024). Islamic Religious Education as the Main Pillar to Improve Indicators of Religious Moderation. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(1).

Rahmawati, I., & Ningsih, L. (2023). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran PAI berbasis moderasi beragama. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 8(3), 144–156.

Rachman, A., & Saefudin, A. (2023). Penggunaan storytelling digital dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan refleksi spiritual siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 6(2), 99–109.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.






 























 

 


Copyright © 2025 Israul Educational Journal : Jurnal Pendidikan. All rights reserved.

Published by: Yayasan Penelitian Penerbitan Dan Publikasi Berkah Indonesia

Address: Jl. Manunggal, Perum Manunggal Jaya, Tahap 3, Blok F-15. Panam, Pekanbaru, Riau.

e-ISSN: XXXX-XXXX | p-ISSN: XXXX-XXXX

Website: https://irbijournal.com/index.php/iejjp  Email: israuleducationaljournal23@gmail.com      

Indexed in: Google Scholar